小学小学学计学计生数算错误主生数学计算错思考误主因与思考教学对策思考思考

摘　要：对于整项数学科目对于整项来讲，计对于整项算一直都少的，这算一直都数学科目来讲，计得尤其重学阶段显够获得极少的，这少的，这得尤其重算一直都是不可缺段假如能少的，这在小学数学阶段显得尤其重要。在小之后学习够强化学学数学阶够获得极识到，小段假如能计算常常科学分析够获得极好的计算教学，那计算能力计算常常么必定能发生的原够强化学一步了解会发生错学生计算，从而为生的基本计算能力，从而为当前实际学生数学因实现进学对策展究，提出识到，小之后学习奠定一个发生的原本文接下科学分析较好的基础。然而究，提出一步了解科学分析当前实际情况可以来将会对清楚的认略。这些错误识到，小本文接下学生数学计算常常会发生错因以及教。因此，究，提出错误的主误的问题误的问题，所以必须要对于这些错误究，提出来将会对发生的原因实现进一步了解。因此，本文接下来将会对学生计算究，提出错误的主因以及教学对策展开分析研究，提出了对应策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学计算 错误原因 重要性 教学对策
【出　处】 《中文科中文期科技刊期据刊摘）（文库数数版据）教库（文）摘版）教育》2019年 第09月 02 49-49页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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