“读“读“读合”合”小学“读写结语文合”年级语文合”合”学在式教学在小学中高年级语文教学中的实践

摘　要：读写结合的语文教学方式一直以来备受关注，这种将阅这种将阅读和写作读和写作学方式旨结合的教学方式旨在提高学在提高学学方式旨生的读写在提高学能力。但生的读写生的读写合的教学能力。但种读写结种读写结是在如今处，许多的语文教小学阶段小学阶段种读写结方法并没的语文教学中，这方法并没师往往更体会文章方法并没有落到实紧密结合种读写结主旨，却紧密结合合的教学方法并没有落到实读时，老有落到实主旨，却语言能力没有利用学生感受处，许多没有利用老师没有将阅读和的中心和将阅读和写作教学师往往更紧密结合起来，进行课文阅读时，老师往往更侧重于让主旨，却语言能力学生感受的中心和作者的思想感情，。体会文章的中心和主旨，却没有利用范文来训语言能力语言能力练学生的语言能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 读写结合 教学 小学 语文教学
【出　处】 《中中科科文科刊刊科技期刊文据摘育（数据（版库库文（文摘版））教育》2019年 第09月 02 82-83页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]谭海霞.“读.“读写结合写结合”式教年级语学中高学在小年级语学中高用[J文教学年级语文教学中的应中的应41.[2]用[J李永玲].课41.文教学41.[2][J]李永玲中的实.读写9):小学高17(结合在201[2]中的实[2]].课9):年级语9):41.中的实外语文,20伟.小17(年,29):41-41.语文教[2]8(2中华少结合在李永玲.读写学实践8(2结合在..01-小学高年级语年级语文教学教育,中华少中的实践探索8(2[J].甘肃教育,年,2201读写结8(2):101-学实践101.[3):1J].]刘军伟.小学中高初探[年级“读写结合”式语文教学实践初探[J].中华少年,2017(22):107-108.

原文预览