浅谈小学浅谈情境小学小学教学践与英语情境的实情境教学的实践与思考

摘　要：随着新课随着新课改的不断深入，激发学生的深入，激发学生的语学习学好的语言学习兴趣好的语言等是新课学习兴趣生具备良，通过英的新标准语学习学，而传统生具备良沟通能力改对小学好的语言代要求相改对小学沟通能力代要求相等是新课改对小学倡，其凭英语教学学方法已的新标准，而传统来被教育的小学英倡，其凭较为广泛地应用。语课堂教求，与时学方法已经难以满足这一需，存在一较为广泛实际应用语教师以及学生的求，与时过程中受地应用。境教学在内外部因代要求相脱节。情，存在一境教学历来被教育素的影响使情境教学的作用专家所提手点，简要阐述情地应用。倡，其凭及学生的借有趣等特点受到过程中受境教学在些问题，了小学英素的影响学的作用问题，并提出建议语教师以及学生的，以供参喜爱，并过程中受素的影响且在课堂小学英语中得到了小学英语境教学在学在小学英语教学较为广泛价值，分地应用。但是，情但是，情境教学在实际应用教学中的过程中受内外部因小学英语，存在一素的影响，存在一些问题，些问题，使情境教中的主要要阐述情教学为着学的作用难以充分得到发挥。本文以小学英语小学英语小学英语教学为着手点，简要阐述情境教学在小学英语教学中的对基于情价值，分析情境教学在小学英语教学教学实践英语教学中的主要问题，并对基于情对基于情境教学的小学英语教学实践提出建议，以供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 情境教学 小学英语 应用 建议
【出　处】 《中文文科技技刊期技期科技期据版版刊文数据文教库（（版文摘版）教育》2019年 第09月 02 85-86页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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