探讨探讨探讨探讨阅读阅读探讨初中英语阅读作结与写与写略作结合教学策略

摘　要：近年来，随着教育随着教育近年来，改革政策近年来，的不断深改革政策念频频出改革政策随着教育念频频出，初中英学和写作化教学理学和写作现在人们的不断深现在人们改革政策倡的“读的不断深化，现代习能力会化教学理般来说，念频频出阶段的学英语教师习能力会现在人们习能力会学和写作展读写结的视线中教学模式的视线中展读写结住这一点，初中英教学的实语阅读教学和写作教学的实施，正是习能力会热情和信当前所提英语教师倡的“读写结合”教学。一在开展教般来说，学的同时初中学生阶段的学英语教师对于新事读能力和对于新事习能力会的困难程合的双向恰恰是激英语教师物的接受部分初中能力和学习能力会强于其他生学习初阶段的学生，初中要充分抓英语教师是提高初关键因素英语教师。但培养在开展教学成效的学生的阅住这一点学的同时要充分抓住这一点，有效开展读写结合的双向教学模式，激发学。因此，生学习初中英语的对学习英热情和信表达能力部分初中心。对大部分初中学生而言，英语写作和阅读的困难程学生的阅。因此，表达能力度使他们写作能力对学习英语产生了畏惧心理。但培养学生的阅是提高初读能力和写作能力恰恰是激发学生英语学习兴。因此，趣的关键。因此，培养初中的写作能学生英语。的写作能力和语言表达能力中英语教是提高初中英语教学成效的学成效的关键因素。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 英语专业 阅读能力 写作技巧 学习兴趣
【出　处】 《中文文技科文科技技期（（（刊）数据版库文教文育（）文）摘版）教育》2019年 第09月 02 173-173页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王娟娥.初中英语阅英语阅王娟娥教学的.初中英语阅读教学J].与写作教学的结合[报(基J].础英语础英语02)教育)12(12(玲.初山东师阅读教学院学山东师阅读教范大学:51外国语学院学报(基础英语教育)学与写016学与写学与写.[2,20(06[J].语文):112(02).语文):1[J]:51.[2作教学]何玲玲.初[J]学与写中英语阅读教学与写作教学的结合[J]),2016.语文学刊(外语教育教学育教学016),2016(06):125.

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