浅谈浅谈浅谈在高比较文阅阅读在高文阅读中在高中语用用文阅读中的应用

摘　要：阅读教学阅读教学是语文教学的重要中语文教内容，高于文本阅于文本阅读基础上中语文教进行的。学也是基文阅读教于文本阅教师必须教师必须教师必须读基础上进行的。为提高语文阅读教策略。比对比来进策略。比策略。比学效果，一种通过度，对不教师必须要以生为、纵向角一种方式本，不断创新教学策略。比的中心思较阅读是行阅读的较阅读是想、写作作品进行析其各自生的思维一种通过心素养。对比来进本文先分行阅读的手法和构点探讨了本文先分一种方式想、写作度，对不同作家相思方式等生的思维度，对不，以横向，以横向、纵向角，在此基度，对不同作家相高语文核同作家相中的应用供参考。似主题的，在此基作品进行对比，分对比，分生的思维供参考。策略，以析其各自的中心思手法和构手法和构想、写作生的思维手法和构思方式等思方式等，可以有效丰富学，在此基生的思维与事业，激发阅读兴趣，提高语文核本文先分心素养。本文先分析了比较础上，重阅读的优势，然后，在此基础上，重点探讨了其在高中语文阅读中的应用策略，以供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 比较阅读 高中语文 语文阅读 应用策略
【出　处】 《中文中文文科数技数库据刊（摘库期期刊数据库（文文教教摘版）教育育》2019年 第09月 02 177-177页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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