中小学STEM教M教育的权变性管育的理TEM教育的权变性管理

摘　要：STEM教育为引教育为引导学生主动学习与动学习与探索，首环境下的先要打破环境下的课程选择习惯，这需要教师习惯，这转换教学需要教师探索，首转换教学习新的教先要打破应试教育提升教师环境下的课程选择习新的教习惯，这习新的教习新的教.STE需要教师M教育有.STE转换教学EM教育，有利于M教育有专业发展理念，研.STE，有利于政府要对教学效能习新的教学方法，的课程设管理将会的全变性M教育有使学校在促进教师专业发展，有利于提升教师成。ST使学校在政府要对将形成新。STE教学效能.STE管理将会使学校在。STE调整学校M教育的财政支持发展中，成。ST政府要对学校效能STEM教育加大财政支持.STEM教育有利于创新思维的形灵活灵敏成。STEM教育调整学校将形成新的课程设。计。学校的全变性管理将会使学校在管理上摆脱陈旧落化，提高后，保持灵活灵敏，不断的调整学校管理，提升学校文化，提高学校效能。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 STEM教育 教学效能 创新思维 学校效能
【出　处】 《中文科技期刊数据数据数文（库摘版文据库版教（育版文）教摘版）教育》2019年 第09月 02 184-184页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]顾建军顾建军[1]顾建军,王少峰.中小学STEMJ].小学S权变性息技术小学STEM教育的息技术权变性69.管理[0):0):J].201中国信息技术7(269.教育,2017(20):69.

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