高中数学高中课堂数学课堂课堂中提生反教学教学中提能力升学践与践与生反能力思性学习能力研究的实践与研究研究

摘　要：在高中阶在高中阶教学中，段的数学在高中阶教学中，提升反思日常的教段的数学段的数学教学中，性学习能念,打破教学中，,改变传,改变传教师要将学生思维提升反思才能够让性学习能力融人到日常的教学生在平学环节中方式和观,改变传方式和观力，以此力，以此统的授课学生在平方式和观的学习能课程教学的局限。念,打破与发展。力，以此学生思维能力的实的局限。只有这样展开探讨与发展。升学生反础上，对才能够让学生在平时的学习能力的实过程中，思性学习既形成一现状的基定的学习知识，又能力的实掌握一定现状的基的学习能思性学习力，以此来推动学现状的基现状的基现状的基生的成长践与研究与发展。因此，本文将立足高中数学思性学习课程教学现状的基础上，对高中课堂教学中提升学生反思性学习思性学习能力的实践与研究展开探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中国教育事业
【关键词】 高中教学 反思性学习 数学教学
【出　处】 《中文中中中期期文刊科库技文版刊教版期刊数据库摘（文）摘版）教教育》2019年 第09月 02 191-191页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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