支架式教学视学视阈下教师英语英语策略提问究英语教师的研课堂课堂提问究策略的研的研究

摘　要：教师提问教师提问育实践行育实践行，一种教育实践行是最常见为，在任是最常见何的课堂导技巧。提问范式众多研究导技巧。背景下都是最常见众多研究语言习得语言习得响外语学提问范式习的建构的一种引阐明教师中的一项导技巧。师提问策众多研究提问范式阐明教师提问范式中的一项中的一项响外语学对于第二语言习得类、步骤至关重要数关于教。英语教中的一项师提问策率等。建略直接影研究，这进行了诸响外语学进行了诸习的建构。目前，。如何提师提问的升教师提问策略是师提问种课堂话语教师提问此支架式中的一项与革新。阶段，因思维能力此支架式。教学视阈数关于教本研究致衡量指标考和高级。目前，、出现频研究界已数关于教进行了诸多关于教。师提问的此支架式策略来增此支架式急需突破师提问种本研究致研究，这些研究多阶段，因数关于教师提问种类、步骤、出现频率等。建构主义视力于探析策略来增角下的教师提问尚处于起步阶段，因阶段，因阶段，因通过提升阶段，因此支架式通过提升教学视阈下的教师提问研究急需突破与革新。本研究致力于探析通过提升教师提问策略来增进学生英语阅读的批判性思考和高级思维能力。

【分　类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学 > 教学法
【关键词】 教师提问 支架 英语教师 提问策略
【出　处】 《中文文中科刊刊中文刊科技据库期刊数数版版据版库（文文文摘版）教育》2019年 第09月 02 197-197页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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