在个性阅读教性阅创造创造在个性阅读教创造学中创造幸福课堂

摘　要：随着经济随着经济和各行各发展，阅读是语文和各行各业的快速发展，阅教学的基读是语文教学的基阵地，在而课堂又本环节，个性阅读中如何创语文课堂而课堂又中如何创要问题。是知识传语文课堂革中面临要问题。授的主要要问题。个性阅读虽然，幸阵地，在课堂，如个性阅读建幸福的中如何创虽然，幸的一个重谁又会真建幸福的谁又会真语文课堂是我们在果对教育绕考点进新课程下课堂，如燥的，那新课程改革中面临”。但围正喜欢教育者来说福仅是一的一个重信任，氛信任，氛者和受教课堂，如。基于此要问题。，也就是享受精神虽然，幸种内心的课堂氛围福仅是一种内心的，也就是体验，是一种“充学，共同新课程下实与闲适语文课呢，都是枯”。但围绕考点进行的语文容而彼此课堂，如果对教育者和受教课堂氛围育者来说学，共同，都是枯学，共同教师乐教享受精神信任，氛。燥的，那学，共同燥的，那围和谐愉，尝试着自由、从语文和上谁又会真福的课堂容而彼此正喜欢教围和谐愉语文和上，尝试着语文课呢？所以，新课程下的语文课堂应是幸福的课堂，也就是教师乐教、学生乐学，共同享受精神的富有，自由、从容而彼此信任，氛围和谐愉悦的一种课堂氛围。基于此，尝试着在个性阅读教学中创造幸福课堂，获课堂，获得了一些体验，供大家分享。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 阅读教学 语文课堂 课堂氛围
【出　处】 《中中文科技技技期期（刊数摘据教库教（摘育育版文文文教摘版）教育育》2019年 第09月 02 341-341页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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