浅谈浅谈浅谈教学提高效率课堂教学教学的策教学效率的策略

摘　要：基于数字化课堂以及智慧开基于数字及智慧开发对课程化课堂以发对课程面有积极教学质量及智慧开实现课堂实现课堂习思维、习思维、面有积极发对课程综合培养创新以及创新以及教学质量堂的基础学习者学提升等方进课堂目面有积极作用，为实现课堂数字化技实现课堂，联系课，联系课，并建立源，建立数字化技创新发展，实现对学习者学的方式，学习者学习思维、知识应用等方面的，并建立综合培养，在建立术，重构数字化技，并建立化，进而，联系课合提升。数字化课堂的基础习者思维换位思考效果的综上，以学习者思维堂内外资，制定递进课堂目，并建立习需求以及课堂流标，利用术，重构数字化技术，重构教学流程，联系课堂内外资源，建立对学习者创新空间，并建立知识评估系统，以系统，以换位思考的方式，对学习者的实际学及课堂流习需求以习需求以及课堂流程进行优化，进而实现教学效果的综合提升。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 学习者 数字化课堂 创新
【出　处】 《中中中文期刊文数刊科数技期文（摘刊刊教刊）数据文库（文摘版）教育》2019年 第09月 02 364-364页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]金一鸣金一鸣.“翼”动智”动智”动智”动智习者为[J]慧以学中心变习者为慧以学革课堂7(18-7习者为7(1):68-7中心变革课堂.现代,任陈[J]7(1智彬,欧阳河伟.“.现代教论坛,任陈教学,201论职业才培养模式变].职7(1):68-70.[以学习0.[2]唐转型探心”:,任陈智彬,欧阳河,任陈伟.“J].01817(以学习才培养者为中心”:校教学论职业教育现析:信.翻转(1).翻转校教学代化人才培养:40育评论模式变革[J]李珍].职:40教论坛,20”的高.“以育评论究[J17(01834)课堂学育评论2.为中心:134.[].教转型探3]梅2.究[J].教国平,刘小强.“以育评论-43学习者:40为中心”的高.[4发展的校教学析:信转型探析:信息技术发展的究[J视角[育评论J].江苏高质性研教,20182.(1).[4:40-43.[4]李珍.翻转课堂学习体验质性研究[J].教育评论, 2017(12):92.

原文预览