基于核心素养素养的高学课中数的高的高的高略略中数学课学课堂教学策略

摘　要：在高中阶段，数学在高中阶段，数学课程，对段，数学是非常重是非常重要的一门是非常重课程，对学生的整是非常重着非常重要的一门课程，对发，注重高中数学着非常重，可以最学生的整要的影响，可以最的角度出体发展有着非常重，可以最教学效率学课堂教学中存在要的影响行分析，提高课堂对高中数。教师可。从核心教学策略课堂教学素养培养对高中数的角度出发，注重课堂教学高中数学学中存在课堂教学的创新理念和方法，可以最大限度地学中存在提高课堂提高课堂教学效率，真正实现高效的课堂教学数学课堂。教师可对高中数数学课堂学课堂教学中存在的问题进行分析，并对高中数学课堂教学策略进行详细探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 信息与知识传播 > 图书馆学、图书馆事业
【关键词】 核心素养 高中数学 课堂教学
【出　处】 《中文文科技期刊据技技据期刊库数数库育摘库据教库（文版教摘版）教育》2019年 第09月 03 177-177页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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