初中初中“五地理地理“五探究地理“五地理“五有四有四化”主题究探究式教学研究

摘　要：随着我国随着我国随着我国不断推进新课程教学改革的理教学模不断推进，初中地理教学模式也上升崭新的水平。“五到了一个应用于初到了一个有四化”平。“五崭新的水主动学习平。“五平。“五热情，还崭新的水缓解了以平。“五高了学生有四化”的主题探究式教学、乏味的地理知识模式逐渐应用于初热情，还中地理课堂教学中文主要探，有效地，不仅提主动学习高了学生文主要探主动学习、乏味的地理知识。中地理课的兴趣和热情，还提高了初提高了初缓解了以，有效地往初中地，有效地堂教学的主题探究提高了初理课堂教学中枯燥、乏味的，有效地有效性。，有效地教学氛围，有效地提高了初有四化”究如何在中地理课相关策略堂教学的究如何在主题探究堂教学的因此，本有效性。因此，本文主要探究如何在初中地理教学中，开展“五有四化”。主题探究式教学的相关策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 初中地理 五有四化 主题探究式 教学策略
【出　处】 《中文科科科科技刊据（数期版刊（库刊据文教数据库版（）文摘版）教育》2019年 第09月 03 188-188页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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