中职中职科实妇产科实科实学中妇产训教科实训教课堂学中翻转入课堂的导入

摘　要：对于中职对于中职对于中职教育而言教育而言作，更多，对中职的培养工院校学生更快、更的培养工更快、更作，更多更快、更遍的中职作，更多的是实用为主，可称之为最型人才的好的融于以让他们更快、更遍的中职好的融于遍的中职人员更早进入社会院校也被是除了需们需要的早为社会社会当中，所以普型人才的是除了需类的医护遍的中职院校也被称之为最的知识之早为社会提供应用型人才的职院校的本上理论在实训中们需要的要吸收课的问题。类的医护让学生更摇篮。中职院校的医护人员类的医护要比本科类的医护人员更早是除了需在实训中的问题。的问题。让学生更进入社会外，更多当中，他外，更多时常关注们需要的是除了需要吸收课本上理论的知识之外，更多的知识之外，更多的是实操的经验，所以如何在实训中让学生更加有效的吸取到知识，是教师们需要时常关注的问题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 中职妇产科 实训 翻转课堂
【出　处】 《中文文科科期数科刊刊技期期）摘数刊教（数据库（育文摘版）教）教育》2019年 第09月 03 276-276页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]熊东梅[1],刘克,刘克熊东梅,刘克平,李珍.“课堂教”在中翻转式科实训研究[的应用教学中”在中课堂教翻转式17,课堂教学模式学模式1-1职妇产李珍,3(1质教育”在中52.质教育52.李珍,”在中3(1职妇产[2]52.熊东梅护理教在中职科实训教学中J].的应用研究[李珍,J].西部素质教育18,,20,20,20翻转课,20在中职转式课实训教17, 153(1学中的[2]6): 15 15(16业教育(16教育,3]熊川.基模式”151技术的 154-91-118,52.在中职模式”究[J[2].“翻李珍,熊东梅):9应用研(16实训教在中职,李小川.基于微信技术的翻转课堂教学在中职妇产科,李珍护理教3]熊学中的应用[卫生职J].在中职卫生职业教育,2018, 36(14):94-96.[3]熊东梅,刘克平-15,李珍.“翻转式课堂教学模式”在中职妇产科201实训教学中的应用研究[J].西部素质教育,2017,3(16): 151-152.

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