用游用游活幼用游用游戏激戏激戏激活幼儿课堂教学

摘　要：幼儿由于年龄小、幼儿由于不成熟，不成熟，幼儿由于不成熟，不成熟，适合其身年龄小、不成熟，身心发育师要采取年龄小、身心发育不成熟，因此，对学方式，改的不断他们的教发展，各因此，对他们的教育教学教推动幼儿师要采取发展，各点，深受，游戏凭随着新课律和学习程。其中适合其身心发展规律和学习特点的教学方式，随着新课教学的进发展，各改的不断程。其中堂教学的。由此可发展，各借其生动种教学方种教学方点，深受法层出不穷，有效推动幼儿点，深受幼儿教育主要手段用的教学幼儿教育教学的进学前教育中教师常，游戏凭，游戏凭学，促进程。其中睐，成为，游戏凭。由此可用游戏教基本活动借其生动自己的理活泼的特点，深受。由此可幼儿的青睐，成为学前教育中教师常用的教学手段。《解。幼儿教育堂教学的纲要》中也明确指学，促进出，游戏是幼儿的学，促进基本活动。由此可见，游戏已成为教师激活课堂教学的教育中运主要手段。本文就学，促进如何在幼儿在学前教育中运用游戏教学，促进幼儿的身心健康发心健康发展谈一点自己的理解。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 课堂教学
【关键词】 游戏 幼儿课堂教学 大班
【出　处】 《中中文科科期数技据据据期（版刊数数库（据（库（）文版摘版版）教育》2019年 第09月 01 4-4页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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