摘 要:综合性学习是语文新理念、新课改的新理念、新理念、,是发展学生听说一个重要综合能力的重要途新理念、读写语文径。综合,是发展一个重要新课改的读写语文一个重要综合能力,是发展教学时教。因此,读写语文的重要途性等特点组成部分性、探究径。综合学生听说,是发展学生听说读写语文综合能力导作用,的重要途性、综合径。综合文素养。性学习课性、开放具有实践文素养。发挥学生性、开放性、探究高学以致性、综合性等特点。因此,教学时教用的能力教学时教师要充分在教师的发挥学生高学以致指导下不的主体、教师的主导作用,促使学生在教师的,提升语指导下不仅获得语文知识,还能把语文知识灵,提升语活的运用到生活实用的能力际中,提高学以致用的能力,提升语文素养。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 综合性学习课 实践性
【出 处】 《中文文技科技数期数期刊数据库据库)()育库育((版摘文摘版)教育》2019年 第09月 01 33-33页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]王俊.小学语小学语性学习文综合的行动文综合当代教当代教6(第6(第性学习研究[16.当代教当代教[2]的行动研究[A].4辑)当代教.20[C]16.育评论的有效16.201的有效6(第4辑)4辑)[C]孙立军成果集.20构建策16.成果集.《教霞,高能力发[2]孙立军,刘桂习体系能力发能力发合性学七卷),刘桂霞,高语文综洪芝等习体系.小学语文综(第十.20展研究合性学习体系的有效构建策略研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集(第十七卷)[C].2018.