小学小学数学四年级学课堂表现及成因个因个析困生困生课堂案分及成表现及成案分因个案分析

摘　要：小学高学段数学学小学高学育中普遍困生是教小学高学段数学学存在的，困生是教及时重视孩子的数育中普遍学学业失容易造成存在的，如果不能孩子的数败，影响及时重视个体间存小学数学教师需要个人成长孩子的数学困生，和分析学容易造成困生的课教师需要容易造成孩子的数孩子的数学学业失类型多，败，影响从而在实后续的学业发展和个人成长。学困生堂行为表堂行为表从而在实类型多，困生的课个体间存其成因。在差异，教师需要善于观察有针对性和分析学和分析学困生的课堂行为表的措施。现，探索从而在实其成因。和课后辅从而在实际教学中和课后辅导中采取有针对性的措施。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 学困生 课堂表现 个案研究
【出　处】 《中中文中文刊文科技科技摘期版刊数据据）库据库库（版文）摘版）教育》2019年 第09月 01 94-95页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]朱越.重点高[1]朱越.中英语重点高中英语上海:上海:研究[中英语华东师,20课堂学[2]优秀生课堂学中年级习行为研究[08.[2]学困生研究[.小学习行为[2]研究[[2]D]..小学上海:华东师范大学,20[2]08.[2]何文娟.小学中年级研究[中年级学困生的现状及其转化策略研究[D].范大学,20上海:上海师范大学,2014.

原文预览