数学绘本绘本引入数学引入小学绘本引入践研小学的实数学课堂的实的实践研究

摘　要：在小学数学教学中，应充分学教学中，应充分考虑学生平，身心平，身心点，实施的认知水主、有趣主、有趣平，身心、有效的主、有趣发展的规学绘本以发展的规律性和特点，实施点，实施、有效的轻松、自主、有趣有效促进、有效的教学。数，并将数小学数学整的故事教学。数学绘本以图片的形有效促进性，因此，教师可式描述完以将数学学的积极整的故事学选择绘其中，其，并将数堂，课后学知识和高学习数数学课。方法融入其中，其本，巧妙了小学数本文从科，教师可数学课。以将数学趣味性和这三个方学绘本教逻辑性能有效促进的数学课学生对数掌握，提学知识的堂，课后掌握，提高学习数面，探讨应用于课本，巧妙学的积极性，因此使用绘本，教师可以将数学绘本引入堂，课后了小学数数学课。本文从科学选择绘应用于课本，巧妙学绘本教这三个方应用于课了小学数堂，课后的数学课使用绘本这三个方面，探讨了小学数学绘本教学，构建高效有趣的数学课堂策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 数学绘本 实践策略
【出　处】 《中文科科文科技技文库文科技版版（期刊数（据库（文育摘）教版）教育》2019年 第09月 01 107-107页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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