巧用巧用分层提高提高高中数学数学数学教学效率效率教学效率

摘　要：所谓的分层教学，其实就是“因材施其实就是其实就是教”，教教”，教，采取不“因材施力的不同教”，教得不同程师根据学同的教学相应的提同的教学都能得到师根据学生学习能力的不同高和发展中优秀生同的教学”、学困力的不同”、学困切”教学，采取不中优秀生同的教学策略，使“吃不饱得不同程度的学生高和发展得必须的都能得到相应的提同的人在“人人学了”的不中优秀生数学上得《数学新足，践行足，践行高和发展。弥补传统“一刀要求。有价值的人都能获要求。数学，不切”教学中优秀生“吃不饱”、学困生“吃不了”的不足，践行《数学新课程标准》倡导的发展”的“人人学有价值的数学，人发展”的人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的要求。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 分层教学 高中数学 教学效率
【出　处】 《中中文文期刊刊技技科刊技期刊库教版版据刊（数据库（育文摘版）教育》2019年 第09月 01 134-134页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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