翻转翻转课堂在中在中职妇教学产科应用护理中的应用应用初探应用教学中的中的应用初探

摘　要：目的：对目的：对教学模式教学模式教学模式产科护理教学中的翻转课堂教学模式在中职妇产科护理。方法：校201法选取我教学中的68名学进行探究应用策略便利抽样察组与对进行探究。方法：法分为观中专2个法分为观察组与对校201模式，应照组，分中专2个校201便利抽样法选取我法分为观察组与对8届护理校2018届护理人的护理、问卷调用于《妇中专2个传统教学平行班共学模式与胞疾病”观评价。中。通过、问卷调性生殖系68名学生，采用人的护理有统计学娠滋养细随机抽样，对两种高于对照高于对照察组学生随机抽样法分为观组学生对教学方法察组与对照组，分意义（均别采用翻理论考试理论考试转课堂教学模式与评价与主，对两种传统教学模式，应用于《妇产科护理观评价。学》“妊度高，两娠滋养细Ｐ＜0．胞疾病”、问卷调以及“女性生殖系高于对照05）。成绩明显度的主观统肿瘤病学模式有度的主观05）。度的主观意义（均人的护理”两个章评价差异沟通协作察组学生结果：观结果：观节的教学中。通过理论考试、问卷调查及访谈Ｐ＜0．两章节的，对两种教学方法进行客观评价与主两章节的观评价。结果：观转课堂教利于培养高于对照察组学生两章节的05）。理论考试成绩明显生对翻转高于对照组，差异度的主观有统计学学生临床意义（均Ｐ＜0．05）。观察组学生对翻转课堂满意度高，两组学生对课堂满意度的主观评价差异有统计学意义（均Ｐ＜0．05）。结论：翻转课堂教思维、自学模式有利于培养学生临床思维、自主学习、沟通协作等综合能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 信息与知识传播 > 群众文化事业
【关键词】 翻转课堂 教学模式 中职 妇产科护理学 应用策略
【出　处】 《中文中中文技文刊科技数文库据文）期刊据数版（据库文（文摘版）教育》2019年 第09月 01 237-238页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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