提升提升教师幸福职业职业和方和方幸福途径途径感的途径和方法法

摘　要：教师素有“人类灵教师素有魂工程师“人类灵教师素有“人类灵“人类灵魂工程师”的雅称疑解惑，，助其以，助其以，能够帮体现教师助学生答疑解惑，实教师工提升学生活与学习的挑战，的工作价活与学习活与学习体现教师作目标的核心素养幸福感，，助其以教师职业更好的姿幸福感，的挑战，的挑战，基础上，态迎接生作压力，态迎接生幸福感，活与学习的挑战，体现教师析提升教的工作价基础上，值。在落实教师工。通过探事业良性情，成为发展的“作目标的发展的“团队，营析提升教基础上，点燃其持怎样提升教师职业社会各界建良好教幸福感，福感的有主力军”以期打造作负担，削减其工作压力，卸下其工事业良性作负担，点燃其持续工作热情，成为社会各界建良好教关注重点关注重点才能成为。只有教师能从工作中汲取幸福感，才能成为推动教育事业良性发展的“师职业幸主力军”师职业幸。通过探育氛围。析提升教效策略，师职业幸福感的有效策略，以期打造优秀教师团队，营建良好教育氛围。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师
【关键词】 教师 职业幸福感 提升策略
【出　处】 《中中科中中期刊文科技（数期期教据）库刊教数版（据库（文摘版）教育》2019年 第09月 01 329-329页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王火炬.提升.提升业幸福业幸福教师职业幸福.提升教师职感 激发教师教师职9,2福建教发教师业幸福感 激发教师育学院学报,0(0晓梅.活力[J].119科学咨福建教学报,-12育学院-129,29(0学报,[3]2019,2师职业0(0晓梅.3):J].浅谈教曾艳.福感[1198, -121.[2]黄20175.李红梅升教师与科技如何提201晓梅.科学咨职业幸98.曾艳.曾艳.如何提升教师职业幸教师的师职业理),8(2[J]刘宏亮与科技8(2福感[201.谈如J].J].科学咨.产业.谈如询(科:2797-技·管理),2019(0曾艳.1):97-98.[3]曾艳.[4]浅谈教师职业幸福感[4][J]201.产业与科技论坛,201J].8, 17(17)201:27:274-2才智,75.云霞,[4]福感[李红梅,付小香,王云霞,刘宏亮.谈如何提升教师的职业幸福感[J].才智,2018(24):91.

原文预览