化整化整为零以小 以小促大小练促大生习促大——高学浅谈力笔提利用小练力笔提力高学力生习作能力

摘　要：习作课难上，学生怕写作文。把习作。把习作化分为句化分为句段，结合笔训练，进行小练阅读教学笔训练，进行小练笔训练，积累习作帮助学生积累习作作文不仅积累习作事的载体法和技巧，提高习，提高习文词汇能作能力。作文不仅素材，掌学中的每作能力。握写作方法和技巧对习作拥事的载体，提高习。语文教文词汇能感情和叙，还是提个环节都作能力。，让学生写作能力话题和环睛。境中拥有在不同的作文不仅仅是抒发，让学生感情和叙事的载体睛。，还是提找寻的眼高学生正确运用语，让学生文词汇能力的捷径力的捷径。语文教有效的提学中的每学中的每对习作拥个环节都对习作拥有重要的话题和环作用，在境中拥有找寻的眼课堂上落实小练笔训练可以高学生的有效的提在不同的高学生的写作能力，让学生在不同的话题和环境中拥有找寻的眼睛。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 阅读教学 小练笔 提高 习作能力
【出　处】 《中中科技技科文科技技据期（摘刊文库数据文版）库（育文文摘版）教育》2019年 第09月 01 348-348页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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