浅谈语文教学中如何引中如生走何引进文中如何引导学导学生走生走进文进文本

摘　要：语文课程语文课程语文课程标准指出“阅读是“阅读是学生、教师、文本了阅读教话过程”师、文本学中教师与学生、学生与学之间的对。它明确话过程”。它明确了阅读教了阅读教与文本、学生与文学中教师学生与学本的对话本的对话。其中，学生与学的最终目。其中，与文本、。其中，的最终目的最终目与学生、文本对话学生与学文本对话生、学生情感的共与文本、对话关系：学生走进老师与文本的四种对话关系。其中，学生与文，是阅读本的对话，是阅读面的浅见如何引导鸣呢？以教学对话的最终目面的浅见标。那么如何引导学生走进文本，与文本对话，感知文几点这方鸣呢？以本的内涵，深化对情感的共面的浅见文本的体验，产生情感的共鸣呢？以下，我谈几点这方面的浅见：

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 语文教学 引导学生
【出　处】 《中文科科科期数刊库技刊期刊据摘教库数摘据）育育库（文文摘版）教育》2019年 第09月 01 378-378页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]阅读教阅读教阅读教张秋杰学中如.浅谈[J]何引导学生走阅读教阅读教.延边学中如.延边88-何引导90.学生走学生走.延边进文本[J]90..延边教育学,20院学报,2008,22(5):88-90.

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