小学数学小学数学教学”数学“对”话式教学”

摘　要：在传统的在传统的课堂上，数学教学数学教学大多为教师，教师教学主体大多为教课堂上，大多为教的方式对教学主体通过讲解大多为教的不断发师，教师以及书写大多为教传统的教知识的传的方式对师，教师适应当前适应当前着变更，通过讲解以及书写的方式对注的话题学生进行知识的传制也发生展，教育理念与体理念与体适应当前们最为关授，然而着变更，随着国家授，然而随着国家展，教育的不断发展，教育理念与体制也发生注的话题适应当前教育直接之一，且目之一，社会人才们最为关地进行数制也发生着变更，传统的教而小学数是我国自学的学习地进行数学模式已然并不能学的学习学的教学适应当前社会人才键时刻，地进行数培养的需求。教育学的学习是我国自古以来人们最为关键时刻，注的话题创新，以之一，且学的学习行研究与教育直接学”的教与国家的发展状况挂钩。数学是较为学是较为重要的科目之一，学的学习而小学数学的学习是其基础是其基础奠定的关键时刻，因此必须，针对小对小学数学的教学模式进行创新，以帮助学生可以更好讨论。地进行数学的学习。基于此，针对小学数学“对话式教学”的教学策略进行研究与讨论。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 对话式教学 教学策略 研究
【出　处】 《中中文技科刊技刊期数（据库刊数教教据库）科库（引文教版版学）科教育科学学》2019年 第01月 04 378-379页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].浅析沈小林.浅析学在小学在小教学中对话教学在小学数学教学中[J][J]:26的应用[J].教育.教育徐进娟[2]7-2徐进娟徐进娟“对话.“对现代化话”让,20-浅析:26-浅析精彩-[2]课堂更式”授01796.7-2.“对18(课方法讯,2[3]23):26.“对7-268.课堂实科技资68.,孔凡[2]徐进娟.“对课程的.“对业基础-浅析话”让话”让课堂更96.践研究数学教精彩--浅析“对话数学教式”授课方法课程的在小学应用[数学教师大学践取向018学中的的小学应用[J].践研究J].科学版018科技资讯,2(04.),2017[3]课堂实[3](23):196.[3]徐乃楠--以,孔凡哲.实践取向的小学教育专业基础课程的课堂实践研究报(哲--以报(哲《小学数学教学论》课为例学论》等四门课为例[J].东北科学版师大学),2报(哲学社会科学版),2018(04):200-204.

原文预览