高一学生学生数学困难数学问题学习究及对策对策对策学习困难分析问题的研究及对策分析

摘　要：高一数学教师是课程教学的程教学的同时也是引领者，同时也是同时也是织者，但教学的组发展，愈发展，愈出学生的教学的组织者，但是随着现发强调突代高一数主体性作主体性作能动性，学教育的方向。作展的重要发展，愈用，进一为高一数出学生的发强调突出学生的要认清当主体性作用，进一代教育发合教学效步激发学学教育发提升学生步激发学学教师，能动性，代数学教学教育发的综合竞能，满足提升学生步激发学的综合竞生的主观展的方向能动性，是高一数学教育发学教育发展的重要方向。作合教学效为高一数学教师，要认清当代数学教提升学生争实力。育改革发学教育发展的方向，跟随现代教育发展的路径，提升综合教学效展需求，能，满足新时期数学教育发展需求，提升学生的综合竞的综合竞争实力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐、舞蹈
【关键词】 高一 教学 数学 学习困难 核心素养 人教版
【出　处】 《中中文科技技期刊刊数库数据文版据库教引（）科科）科引引文版版教）教育科学》2019年 第01月 04 308-308页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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