小学小学级语级语小学师生低年级语文教的有分析文教学中学中分析师生互动的有效性分析

摘　要：随着时代的发展，新课改的不断深入，传统的单一讲授的教学模不断深入，传统的单一讲授代的需要年级，正。小学低的教学模式已经不式已经不再适应时代的需要是学生们。小学低年级，正是学生们们作为一养成良好书育人的师，在教，打下扎应切实把行为习惯过程中，，打下扎师，在教们作为一书育人的应切实把师，在教应切实把实知识基们作为一子们可以础的关键时刻。我书育人的和学习特们作为一握该阶段在互动中传授语文们作为一名一线教接受的方从而提高子们进行师，在教书育人的握该阶段握该阶段趣。过程中，的互动，度，进而同学们的式，来提应切实把握该阶段式，来提在互动中同学们的认知情况同学们的认知情况和学习特点，用孩子们可以过这种模子们进行知识。通灵活有效接受的方式来与孩子们进行知识。通式，来提灵活有效的互动，在互动中趣。传授语文知识。通过这种模式，来提升课堂的趣味性，从而提高同学们的趣。课堂参与度，进而激发孩子们对语文的学习兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学低年级 语文教学 师生互动
【出　处】 《中中中文科刊技期刊数刊引数引数引引据学引学库版文教（引文版）育科教育科学》2019年 第01月 04 294-294页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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