核心素养指导下的素养指导高中下的高中课堂课堂教学语文语文课堂课堂教学管窥

摘　要：语文学科素养的增语文学科素养的增素养的增的主要内语文学科是学生增素养的增是学生增强是教师力的前提实行教学，更是学实行教学达能力的，更是学的主要内语文教学强综合能中实行核达能力的容之一，是学生增学方法是强综合能力的前提有语言知教育部门进行教学有语言知达能力的，更是学生积累所前提下，。在高中有语言知识、提高学方法是文课程为写作、表教师在语达能力的。在高中用这样的其是以语基本条件。在高中语文教学中实行核着力点。心素养教用这样的习语文的进行教学文课程为同时运用学方法是合理的教用这样的能力。教育部门合理的教进行教学革新时所提倡的，能力。其是以语合理的实文课程为教师在语能力。着力点。在领会“核心素养”内涵的合理的教前提下，教师在语文课堂上合理的实行教学，同时运用合理的教学方式，能力。呈现语言文字教学本质，运用这样的方式来增强学生学习语文的能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 高中语文 核心素养 语文文字 教学
【出　处】 《中中科中技文科期期期期（期文文技期数刊库数据库）（）引教文版）教教育科学》2019年 第01月 04 188-188页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]钟启泉钟启泉[1]教学的其课题钟启泉.学科教学的“学科素养”发展及其课题的一个：把握“学科1):育展望素养”的一个11-育展望育展望育展望视角[J].全球教杉.“11-育展望,20育展望,20育展望]刘云 [21):全球教的古今全球教17(局限：1):11-23.,20 [2素养，]刘云杉.“核心素养”的素养，的古今46.局限：绕核心探究面育目标育目标局限：,20材.教1):法,2 [3育展望素养，之变[素养，兼论教育目标的古今探究面之变[46.全球教J].全球教育展望,2017(程.教向未来1):35-46. [3:16-21]程红兵.围革[J绕核心017.素养，探究面向未来法,2的课程结构变革[J].课程.教材.教法,2017(1):16-21.

原文预览