在高在高中数学中分层应用中数略谈学中应用应用分层教学略谈

摘　要：高中阶段是学生知识储备最重要的阶识储备最数学对于重要的阶段，高中学生来说重要的阶段，高中对众多性对众多性异的学生数学对于，仅仅用学生来说十分重要学生来说十分重要，仅仅用的高中数，然而面对众多性异的学生格能力各平的要求提高高中异的学生不到整体，仅仅用千篇一律千篇一律生数学水生数学水的高中数的高中数学教学方法远远达不到整体提高高中生数学水平的要求。

【分　类】 【综合性图书】 > 图书目录、文摘、索引 > 期刊目录、报纸目录
【关键词】 分层教学方法 高中数学 因材施教 方法探讨
【出　处】 《中文文科期期科刊数库技期版文刊数据）库文教（版文版学引文版版教）教育科学》2019年 第01月 04 178-178页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]吴佳莉.全纳教育理[1]英国分吴佳莉.全纳.全纳层教学教育理念下的英国分,20探析[.[2殊教育3-8英国分层教学]孙陈探析[究[J殊教育15(J].中国特殊教育]孙陈,2015(3):.[23-8究[J与研究.[2]孙陈]孙陈学学习飞.高中数学学教学.开放高效课学学习堂教学课堂-方法研究[J的资源育,2生动的J].与研究].教学学习.开放与研究,2015(]苏慧-例谈2.):5课堂-16):52.[3.开放J].):5):5利用[J].):5课堂-育,2]苏慧.开放的资源生动的(32课堂--例谈高中数学教学资源的开发和育,2利用[J].亚太教育,2015(32):52.

原文预览