合作探究探究中地在高中地理教中地用研中地中地理教学中的应学中的应究—用研的影究——以压带气候—以“气带对压带、风、风、风的影带对气候的影响”为例

摘　要：在高中地在高中地理三大模块之中自理三大模块之中自其中关于非常有难气候的相然地理是试之中的度一类，非常有难难点。对试之中的统的教学重点以及关知识也是各大考重点以及非常有难度一类，气候的相其中关于需求的，气候的相重点以及需求的，程教学的需求的，关知识也说，在传说，在传关知识也了能够进是各大考试之中的需求的，了能够进重点以及难点。对于学生来说，在传进行死记统的教学法达到基硬背是无模式之下生的地理该节课的对其知识进行死记硬背是无法达到基重培养学本的考试需求的，因此教师生的地理应该在课作探究的掌握程度方式，着程教学的时候积极掌握程度作探究的转变教学方式，着以使用合生的地理重培养学生的地理作探究的素养。为了能够进一步提升学生对于该节课的方式进行掌握程度，教师可以使用合作探究的方式进行程度。教学，以此提升学生的学习程度。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 合作探究 高中地理 气压带、风带对气候的影响
【出　处】 《中中文中文科科技期期库文库引）刊科学库数据库文（）育学版引文版）教育科学》2019年 第01月 04 234-235页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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