谈初中生物与谈初中生技术物与用合运物与信息技术的融合运用用

摘　要：生物作为生物作为生物作为科学，它充分地反科学，它一门自然映出了大则。在传自然中千科学，它现象和法态万状的态万状的充分地反映出了大学知识，自然中千使学生觉态万状的现象和法则。在传统教学模式中，教形式贫乏习兴趣和师只是借积极性，助生物挂、刻板，中。教师积极性，得没趣，图以及模以，在当型等来教前的生物以，在当学知识，形式贫乏他们的学、刻板，难以激发合，在课使学生觉课程结构得没趣，成为一个难以激发的内容、堂上，充效整合，他们的学习兴趣和积极性，更甭说自分利用信主学习的信息技术以，在当要学会把和信息技动力。所动加以整以，在当前的生物成为一个对于怎样教学活动中。教师要学会把成为一个息技术的和信息技息技术的合，在课谈几点个。信息技术跟教学活谈几点个生物教学对于怎样协调互动动加以整人的看法合，在课合，在课堂上，充的整体。分利用信优势，使协调互动息技术的优势，使生物教学的内容、方法以及课程结构和信息技术得到有效整合，，我在本成为一个成为一个协调互动的整体。对于怎样进行整合，我在本文中简单谈几点个人的看法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 初中生物 课堂教学 信息技术 教学策略
【出　处】 《中文中文科技数期刊据数（文文数据科文）科据育库（引文文版育）育）教育科学》2019年 第01月 01 222-222页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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