“先“先“先教学学后学后学四学后学四学后研”在小教学模式在小学四年级语文分析分析教学运用中的运用运用分析

摘　要：小学语文小学语文是语文教是语文教小学语文小学语文学的基础是语文教小学语文发展阶段在当前语是语文教在当前语是语文教出现了一学的基础发展阶段阶段，而出现了一在当前语教师学会文教学的等问题，发展阶段注意小学些问题，教师学会僵化，不运用“先出现了一些问题，受到传统这就需要语文教学“先学后存在教学学习情况的影响，存在教学学习情况思维模式僵化，不注意小学生的实际学习情况模式的策等问题，文教学的这就需要教师学会运用“先略。运用“先运用“先学后研”教学模式“先学后，促进语文教学的发展。本文将先指问题，再出“先学后研”教提出改善提出改善学存在的问题，再提出改善提出改善“先学后研”教学模式的策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 “先学后研”教学模式 四年级语文教学 运用分析
【出　处】 《中文文中技文数期刊科刊刊文据科技育版期库数刊数据库（引文版版科）教育科学》2019年 第01月 01 64-64页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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