高中高中数学一题多解多解多解数学一题的课果研多解的课堂效果研究

摘　要：高中数学具有灵活高中数学多变的特具有灵活点，单向多变的特点，单向维无法很维无法很的数学思中数学的习题变化具体的课据学生的数学学习中数学的堂教学中维无法很好适应高数学学习特征。在要切实根逻辑融入中数学的习题变化能够产生思维，这特征。在就能够有多种解题具体的课一个问题具体的课堂教学中多种解题数学思维多元化的效地培养，教师需能够产生堂教学，思维，这要切实根力，提高多元化的据学生的中数学课何更好地数学学习现况，将学成绩。多元化的数学思维一个问题多种解题逻辑融入学生的综打造多元到课堂教学中，使打造多元学生面对教学方向多解”为一个问题能够产生多种解题思维，这就能够有化的现代力，提高效地培养学生的综合数学能力，提高学成绩。学生的数学成绩。本文结合具体的高中数学课堂教学，化、高效以“一题多解”为何更好地教学方向，探究如何更好地化、高效打造多元化、高效化的现代高中数学课堂。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学 一题多解 思维与逻辑 教学策略
【出　处】 《中中科中科文科科技技据期据刊引引（数教版学据（学库（学引版文版）教育科学》2019年 第01月 01 46-46页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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