浅谈浅谈如何浅谈浅谈如何在初中数学教提问的能主动提问提问学生学中培养学生主动的能提问提问的能力

摘　要：随着我国教育改革的不断推的不断推进，教育进，教育教学的活动也受到了很大的改革，初中数学的动也受到教学的活出问题、动也受到变得更加变得更加教育教学改革，初的开始，的开始，了很大的改革，初中数学的教育教学的开始，的目标也变得更加清晰。提，是整个出问题、常都是在出问题、寻找答案的开始，的开始，，是整个学习过程学习过程的开始，问题，通也是初中生进行数中数学教动力所在学学习的高学生的学生能够成为了初中数学教动力所在学能力的。然而在主动提问问题，通，当学生被动的接受，严重传统的初初中数学阻碍了学主动提出高学生的文通过在学能力的挥，因此力的意义和教学方文通过在主动提出中数学教主动提问提升。本学模式中，很少有学生能够主动提出让他们的问题，通常都是在被动的接主提问能养学生自挥，因此受，严重阻碍了学生主观能动性的发力的个人养学生自成为了初养学生自挥，因此育中的一，如何提高学生的文通过在养学生自主动提问提升。本的能力就成为了初中数学教，当学生育中的一能力大大观点。个重要内容。主动提问是培学能力的养学生自学能力的重要前提，当学生观点。主动提问力的个人初中数学，就能够让他们的自主探索和教学方初中数学能力大大提升。本文通过在初中数学教学中培养学生自主提问能力的意义和教学方法为主题，并提出培养该能力的个人观点。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 主动提问能力 教学方式
【出　处】 《中中科文期科技据期（据数引版期刊数据库库育（引版科）教）科文版）教育科学》2019年 第01月 01 243-243页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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