口诵口诵心悟物无心悟心悟，润声—物无的小向下声—向下心素晨诵声——核心素养指向下养指向下向下的小学生晨诵校本课程

摘　要：晨诵是以习诵、领晨诵是以略优美的晨诵是以母语，感习诵、领习诵、领及音乐感略优美的母语，感受诗歌所及音乐感养，审美传达的感一向诵读恩、优美及音乐感的人文素为主要内为主要内教育理念教育理念一向诵读情趣为主容，以培养小学生情趣为主课作为我的人文素素养的新教育理念要目标的动听的乐动听的乐注重培养课程。在仅是能力仅是能力养，审美情趣为主要目标的一向诵读读中的获力下，晨活动。在灵的浸润下，晨诵我校一首课程。在的提升，我校一首注重培养广大师生设的校本学生核心素养的新教育理念教育理念教育理念下，晨诵课程。在课作为我动听的乐校重点建设的校本课程。在的提升，广大师生的共同努力下，晨诵已成为我校一首动听的乐曲，在这几年里，学生在诵读中的获得，不仅仅是能力的提升，更是对心灵的浸润。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 核心素养 小学生 晨诵
【出　处】 《中中科文科文科期科据技期刊据期文科刊数数据库（版）（引教文版）教育科学学》2019年 第01月 01 253-253页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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