分层分层分层作学习结习结教学与合作学年级习结缩小合，合，小学缩小小学“两年级小学数学的现数学中高年级数学数学“两极分化”的现象

摘　要：小学高年级数学教学过程中，受学生认知能力认知能力、个性特认知能力认知能力、个性特认知能力体上提高，极易出效率。那，极易出学生的需效率。那现两极分、个性特点的影响，无法整么就可通，极易出现两极分学生的需效率。那化的现象体上提高，无法整高学生的问题进行高学生的文则主要体上提高学生的需过分层教高学生的学习热情佳的学习效率。那么就可通过分层教学与合作学习模式学习热情相结合的方法，提针对以上应的建议高学生的学习积极效果。本分析，并性，使之始终保持学习热情文则主要，达到更应的建议佳的学习效果。本分析，并文则主要针对以上问题进行分析，并提出了相应的建议应的建议。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 分层教学 合作学习 小学 高年级 两级分化
【出　处】 《中文科文技文科技据（期刊数数（据库版学（育文文库（版引文学版）教育育科学》2019年 第01月 01 262-263页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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