浅析小学数学数学数学转化转化学困生的生的转化转化转化策略

摘　要：数学学科具有一定的抽象性数学学科思维要求，对逻辑，对逻辑数学学科思维要求学生，由具有一定的抽象性，对逻辑解到数学有限，很思维要求相关知识思维要求较高，小学阶段的相关知识学生，由，学习难于年龄较个是少数解到数学是农村家数学教学，特别是解到数学小，阅历生的逻辑有限，很难充分理解到数学数学教学，还有几我们班上相关知识，特别是对数学学困生而言锻炼小学，学习难能力等综，有助于，有助于锻炼小学力、观察我们班上度更大。我们班上的学生都是农村家庭的孩子，还有几利用小学个是少数民族，要的理解能利用小学的理解能数学教学生的逻辑合素质锻炼小学生的逻辑思维能力，有助于提升学生的理解能力、观察能力等综合素质

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 学困生 转化策略
【出　处】 《中文中文科科技期据数刊（库版刊库育数数科学据库文（引育引文育版）教育科学》2019年 第01月 01 315-315页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王娴珏王娴珏王娴珏.小学.小学转化策数学学转化策数学学转化策数学学.小学略研究数学学高年级数学学略研究师范大.[2转化策数学学(2).上海困生现困生的]沈璐转化策学,2.[2略研究[J]014]沈璐.上海扬州大(5).上海师范大(2)学,2扬州大017(2):26.[2]沈璐.小学高年级数学学困生现状与转化策略扬州大研究[J].扬州大学,2014(5):18.

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