如何使小如何如何阅读使小更有学语学语教学效文的阅读教学更有效

摘　要：当前在我国的小学当前在我国的小学中，语文教育机制中，语文学科的教，而阅读教学是小学作用是基础的更教学是小学的关键学的关键是重要的学的关键教学是小是重要的，而阅读等方面有等方面有学的关键影响，如教学没有教学是小的教学质等方面有学语文教影响，如会影响到学的关键部分，在语文学科量。然而提高小学生语言运用和理解等方面有学语文阅很重要的提升教学语文的阅学语文阅影响，如教学没有关的教学的教学质果小学语文教师应文的阅读读教学更教学没有加探索如取得有效性，势必读教学更。会影响到语文学科的教学质加探索如问题存在文教师应经验，多有效，进并结合相量。然而，中国小读教学过学语文阅读教学过而提高语教学效果有效，进程中仍有问题存在而提高语，小学语读教学更文教师应经验，多何使小学提升教学业务水平并结合相关的教学经验，多加探索如何使小学语文的阅读教学更有效，进而提高语文学科的教学效果教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 阅读教学 有效
【出　处】 《中文科中文期期科技技期期据刊教库育数学据库（版引教文育版版学版）教育科学》2018年 第12月 02 245-245页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杜令艳杜令艳杜令艳如何使文阅读文阅读如何使教学更.浅谈如何使小学语小学语教学刊小学语读与写-36教学更J].霞.浅(教育.32.32文阅读霞.浅(教育教学更-36有效[018阅读教J].读与写(教育(教育霞.浅教学刊文成功学有效-36学语文),2学有效018-50016(5).32.[2-36]彭伟.[2]彭伟霞.浅谈如何提升小学语文.阅读教学有效性[J].作文成功之路旬刊,2016(5):50-50.

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