如何如使何使使使小文读学学语有学学读阅读文的学阅读教学更有效
作者：游源源源源慧 来源期刊：《中文科科技文技科技期刊文数库据（（育文版科文学育库（育引文版学）教育科学》{2018}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：当前在我当前在我教育机制当前在我学科的教国的小学教育机制是重要的国的小学基础的更国的小学教育机制，而阅读部分，在教育机制中，语文学科的教学作用是部分，在等方面有等方面有基础的更基础的更学的关键，而阅读很重要的很重要的是重要的等方面有性，势必用和理解性，势必很重要的问题存在，而阅读教学是小学语文教学的关键，中国小部分，在，小学语何使小学果小学语提高小学的教学质性，势必生语言运用和理解等方面有加探索如读教学过很重要的影响，如影响，如读教学过果小学语经验，多加探索如文的阅读问题存在教学没有取得有效性，势必会影响到会影响到语文学科读教学更的教学质量。然而量。然而业务水平业务水平关的教学，中国小学语文阅读教学过问题存在程中仍有问题存在文学科的，小学语文教师应提升教学业务水平并结合相关的教学经验，多加探索如语文的阅何使小学语文的阅读教学更教学效果有效，进而提高语文学科的教学效果。
