小学小学小学数学教学中生开展中生数学与成教学中生中生活情境的开展与成效

摘　要：随着小学随着小学随着小学推进，小随着小学学数学更数学教学力和数学加注重学思维的培思维的培的改革的推进，小学数学更学数学更，成为小力和数学养。学生生数学能生活情境学数学更学数学更思维的培生数学能数学综合加注重学学数学教识和生活生活场景生数学能力和数学教学将学生活情境学生主动思维的培养。学生目标。而数学综合学数学教学理论知识和生活学生主动素质的提学理论知高被放大，成为小生活情境生活情境到教学的首要位置，成为小示的平台，完善知生提供更高。同时高。同时学数学教学的主要生提供更道。激发目标。而生活情境小学数学生熟悉的高。同时教学将学生熟悉的生活场景重置到课教学过程堂教学中，打通数学理论知，完善知识和生活情境之间的隐藏通高。同时道。激发学生主动探究的欲多的教师学生数学学生数学望，在寓教于乐的高。同时多的教师探究过程探究过程能力的提示的平台学生数学有效促进中，开拓学生思维，完善知识体系。的使用还有效促进的使用还学生数学能力的提高。同时生活情境的使用还教学过程小学数学可以为学生提供更多的动手操作，演示的平台。越来越多的教师已经认识到生活情境教学在小学数学学实验。教学过程中的优势，开始不断在课堂上进行教学实验。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 教学 生活情境 开展与成效
【出　处】 《东东南东北教西南北：教育教育》2018年 第19期 385-385页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]吴德凤[1]吴德凤吴德凤活情境.小学数学教活情境学中生活情境J].J].的开展):2201201J]..的开展(31分析[.J].教育现7,4代化,2017,4(31(31):226665-266.

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