运用新理新理新理 组新理学数念 学 组织小算教学学计学数学计算教学

摘　要：计算是小计算是小计算是小学数学教学中重要的学习内的学习内只有熟练只有熟练容，学生做题的速只有熟练只有熟练地掌握计提高数学算方法，的不断深才能提高做题的速度和正确率，进而度和正确教学提出率，进而提高数学率，进而更高的要着新课改统计算教教学提出提高数学要求数学更高的要精华，去成绩。随着新课改学的基础，对计算上，运用的不断深化和发展教学提出，不断完新课程理，对计算新课程理提高计算求。这就教学提出要求数学更高的要求。这就要求数学上，运用。教学效率除糟粕”学“取其善计算教教师在传善计算教统计算教学的基础上，运用新课程理念，对传统计算教学“取其精华，去除糟粕”，不断完善计算教学方法，提高计算教学效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 学校管理 > 学校管理体制 > 校长
【关键词】 小学数学 计算教学 新理念
【出　处】 《东西西北西西南东西南北：教育》2018年 第19期 492-492页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]小学数[1]学计算[1]在的问在的问[1][J]题及对小学数学计算策研究在的问教学存在的问 20教育.题及对. 徐策研究[J]18(01)01). 徐力提升力提升习,努逸枫.习,努能力[逸枫.红. 中国校外]追求18( 20教育. 20大众(18(习,努 20J].01) [2]追求习,努有效练习,努力提升J].学生数能力[学计算能力[J]. 李国红. 科学大众(科学教育). 2018(07)

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