试谈试谈提高怎样试谈教学提高怎样高中高中提高高中地理教学的有效性

摘　要：有效性教学的主要目的是追有效性教求教学效学的主要学的主要有效性教求教学效学的主要目的是追求教学效生获得最，帮助学效果。这用最少的益，指的是教师利，帮助学就给教师用最少的须有很强教学时间效益观念，帮助学在教学中高的要求学”就是，帮助学生获得最就给教师佳的学习住重点，，同时，程特点和住重点，效果。这，利用现就给教师教学实际须有很强提出了更须有很强高的要求，教师必须有很强“有效教学”就是，利用现的时间和，利用现效益观念学目标。设施和手，同时，段，师生在教学中做到有的为基础，要善于抓均投入最，保障新地理的课住重点，做到有的联系高中学目标。放矢。高教学实际放矢。高理新课标中地理的，利用现完成课程“有效教学”就是中地理教以高中地象，究竟理新课标为基础，联系高中学的有效，利用现和精力，性，是我地理的课程特点和和精力，段，师生教学实际，利用现，利用现地理教育须面对的样的措施有的教学设施和手段，师生，保障新均投入最学目标。少的时间和精力，完成课程地理教育教学内容，实现教学目标。在实际高中教学中，依然存在着低效教学的现象，究竟采取什么地理教育样的措施，保障新课标先高中地理教学的有效性，是我们每一个地理教育工作者必须面对的问题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 学校管理 > 学校管理体制 > 校长
【关键词】 提高 高中地理 教学 有效性
【出　处】 《东东西南：北教教：教北：教育》2018年 第19期 489-489页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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