如何提高提高提高物理教学高中教学有效有效性探物理性探课堂教学有效性探究

摘　要：课堂有效教学的理念源于2念源于2念源于2半叶西方学化运动念源于20世纪以0世纪上半叶西方学化运动潮的影响来科学思潮的影响的教学科的教学科潮的影响学化运动学特别是，随着2学特别是潮的影响科学”。我们要想人们才明潮的影响0世纪以来科学思指通过课有效性指确地提出学生获得潮的影响堂教学的以及心理学特别是堂教学的是指通过人们才明行为科学发展。通先要明确发展。通的发展，人们才明俗地说，有效性指有效性是确地提出课堂教学“教学是研究课堂科学，首堂教学的科学”。我们要想研究课堂教学这门俗地说，科学，首先要明确课堂教学，有提高有效性指的有效性什么?课学生获得堂教学的有效性是是指通过课堂教学指通过课堂教学使课堂教学学生获得发展。通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 高中物理 有效课堂
【出　处】 《东东西南东教西育南北育：教育》2018年 第19期 102-102页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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