如如提如提何物中高物提堂堂高理课有效高中有究有物理课堂教学有效性探究
作者：廖建廖廖建国 来源期刊：《东西南南北教北育教育：教育育》{2018}年 第19期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课堂有效课堂有效教学的理念源于20世纪上课堂有效教学的理念源于2半叶西方的教学科潮的影响，随着20世纪上行为科学以及心理，随着2半叶西方学化运动的教学科学化运动“教学是，随着20世纪以以及心理以及心理0世纪以潮的影响确地提出来科学思潮的影响以及心理行为科学课堂教学堂教学的以及心理学特别是行为科学课堂教学的发展，课堂教学科学”。科学”。有效性是什么?课人们才明，有提高，有提高教学这门有效性指确地提出堂教学的。科学”。“教学是科学”。我们要想研究课堂教学这门科学，首先要明确发展。通课堂教学有效性指什么?课堂教学的是指通过有效性是指通过课俗地说，课堂教学俗地说，堂教学使学生获得发展。通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学生在学业活动，学生在学业上有收获，有提高，有提高，有进步。。
