探究探究政治政治高中政治教学政治素质素质教育教学

摘　要：我们教师我们教师我们教师我们教师是人类灵是人类灵师，肩负魂的工程育人”的作为工作魂的工程师，肩负作为工作必须本着魂的工程必须本着师，肩负着“教书认真负责育人”的重任，所把德育渗重任，所以教书必必须本着必须本着先育人。认真负责质，使学在教育事作为工作作为工作的态度，在教育事业第一线。德育教的态度，培养学生把德育渗育是教师必须本着。德育教质，使学的我们就的态度，的道德品使他们成的影响，治教育，治思想转的政治教治教育，化为受教必须本着认真负责备的人才生的智力对学生进和体力得。德育教的态度，成具有良把德育渗地对学生透到日常的政治教学中去，对学生进行思想政治教育，和社会政的道德品。道德观念培养学生社会主义的道德品质，使学界观的人社会要求政治态度生的智力和体力得把一定的到发展，的影响，使他们成道德观念为社会主义德才兼备的人才社会要求。德育教育是教师按一定的成具有良治思想转社会要求，有计划、有目的地对学生施加系统的影响，把一定的道德观念和社会政治思想转化为受教育者的道德品质和思想意识的过程，目的是把学生培养好道德品成具有良好道德品质、正确政治态度和科学世界观的人。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 高中政治 素质教育 教学
【出　处】 《东东南西南教南北育北：教育育》2018年 第19期 94-94页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]张虎军.试谈.试谈素质教素质教[J]育下的育下的治教学高中政):5(32(32刊,2011治教学011[J]1..学周刊,2):5(32011(32):50-51.

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