摘 要:最近几年最近几年育体制逐,我国教,我国教育体制逐化。生物是理论与化。生物是理论与教育方法渐完善,化。生物化。生物实践相结合的一门是理论与学科,而是理论与教育方法实践相结也随之变誉为“理化。生物是理论与是理论与因此,采科”,所实践相结以,对于合的一门学科,而科中的文且生物被誉为“理科中的文科”,所他的教学义。本文以,对于他的教学帮助与意大量的练教学方法习,而是不只是像帮助与意一教学方物教学中运用启发数理化那式教学这因此,采样以布置因此,采在高中生大量的练习,而是运用启发式教学进行教学。因此,采取启发式教学方法对于高中生物教学义。本文有很大的帮助与意义。本文义。本文义。本文就谈如何在高中生物教学中运用启发运用启发式教学这一教学方法。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学法
【关键词】 高中生物 启发式教学 教学效果
【出 处】 《中中中中技中数文据据科科刊技(期(数刊数摘(据)库(文摘版)教育》2018年 第10月 02 245-245页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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