浅谈初中数学教学中如何创设有效问题情景
《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 何涛 陕西省城固县五堵初级中学,陕西汉中723207
摘 要：在我国社会不断发展和进步的过程中，相关的教育部门意识到，教育工作存在的问题，所以新课程改革的要求被提出，并且应用到各个阶段的教育工作中。初中数学教学在传统教学的影响下，存在着较多的问题，甚至很多学生因为知识点较难，学习的内容比较枯燥，而放弃了初中数学课程的学习，这些都对学生未来的发展造成了不同程度的影响。所以本文也就初中数学教学中，情境创设教学方法的使用进行分析，找到最佳的教学开展方式，希望能够有效提高学生数学课程的学习能力。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中 数学教学 问题情景
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 148-148页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]王芳玲.关于问题导学法在初中数学教学中的应用价值及途径[J].数学学习与研究，2018，(04)：35.[2]魏中英.小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究[J].中华少年，2018,（01)：219.[3]鲍月平，李韶萍.SOLO分类评价理论在初中数学预习案设计中的应用——谈初中数学教学中学生核心素养渗透策略[J].中学数学研究(华南师范大学版)，2017，(20)：2-4.
原文预览
