浅谈幼儿戏曲道具中主动性、创造性的培养

摘　要：我园于2006年申报并开展了湖北省《以园为本教研制度建设研究》子课题《道具的引用在幼儿戏曲舞蹈中的探索》的课题研究。结合前期“如何培养幼儿对戏曲舞蹈教学的兴趣”研究实践经验，现将“戏曲道具”充分运用于戏曲舞蹈教学活动中，发现孩子们对戏曲“道具游戏”有着特别浓厚的兴趣。然而“道具游戏”经过老师们近年来不断的实践、改进、创新，目前种类丰富，内容广泛、形式多样，玩法不一。那么，如何更好地培养幼儿运用戏曲道具中主动性、创造性能力呢？我结合《纲要》：“幼儿园教学应以游戏为主要向导、为基本活动，孩子们是在游戏中得到发展和提高的，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造得到充分发挥”这一理论，以“游戏”为主，将道具运用贯穿于教学活动、户外活动、亲子表演等活动中，为幼儿提供了更多的机会和创造空间，培养其自主、创新能力发展。现将个人实践经验做以下分享：

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 幼儿园管理
【关键词】 幼儿 戏曲道具 戏曲舞蹈教
【出　处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 348-348页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]孟薇.浅谈音乐教育对幼儿创造力的培养[J]. 戏剧之家, 2016,(08):219-219.

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