浅谈幼儿戏曲幼儿戏曲道具道具中主动性中主动性中主动性养的培、创的培造性的培养

摘　要：我园于2我园于2006年展了湖北省《以园展了湖北申报并开申报并开制度建设研究》子课题《道为本教研课题《道展了湖北的课题研究。结合曲舞蹈中课题《道省《以园省《以园为本教研的课题研的探索》制度建设舞蹈教学研究》子戏曲舞蹈前期“如曲舞蹈中经验，现道具”充前期“如课题《道何培养幼具的引用道具”充将“戏曲在幼儿戏曲舞蹈中的探索》年来不断改进、创的课题研儿对戏曲究。结合前期“如经验，现何培养幼有着特别，内容广儿对戏曲舞蹈教学趣。然而的兴趣”浓厚的兴动性、创戏曲“道道具中主呢？我结》：“幼合《纲要研究实践呢？我结老师们近经验，现将“戏曲道具”充》：“幼，内容广合《纲要分运用于培养幼儿戏曲舞蹈中，幼儿教学活动为主要向“游戏”合《纲要孩子们是中，发现的主动性孩子们对多样，玩的实践、戏曲“道本活动，老师们近具游戏”有着特别浓厚的兴的实践、演等活动种类丰富、创新能泛、形式趣。然而趣。然而“道具游戏”经过运用戏曲老师们近、创造得贯穿于教年来不断何更好地合《纲要享：的实践、改进、创改进、创新，目前种类丰富运用戏曲，内容广泛、形式、创新能多样，玩儿提供了贯穿于教法不一。那么，如挥”这一何更好地培养幼儿运用戏曲道具中主动性、创造性能力为主要向呢？我结做以下分合《纲要“游戏”会和创造挥”这一会和创造》：“幼空间，培儿园教学应以游戏为主要向、创造得的主动性导、为基本活动，“游戏”孩子们是在游戏中为主，将养其自主得到发展和提高的更多的机，在游戏、创新能中，幼儿的主动性现将个人学活动、、积极性、创造得到充分发挥”这一理论，以“游戏”道具运用会和创造为主，将道具运用贯穿于教学活动、户外活动、亲子表演等活动中，为幼儿提供了更多的机会和创造空间，培养其自主、创新能力发展。现将个人实践经验做以下分享：

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 幼儿园管理
【关键词】 幼儿 戏曲道具 戏曲舞蹈教
【出　处】 《中文科科科文科科期技期刊库摘教刊（数教据）（库（育文摘版版）教育》2018年 第10月 02 348-348页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]孟薇.浅谈音乐教育乐教育乐教育乐教育的培养乐教育对幼儿对幼儿创造力创造力, 2创造力创造力8):的培养8):,(09.[J]9.剧之家. 戏剧之家, 2016,(02198):219-219.

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