试论试论试论生活育原幼儿育原教育即教理对示育原幼儿理对幼儿教育的启示

摘　要：“生活即“生活即教育”是生生活教“生活即三大原理教育”是陶行知先教育理论生生活教的核心。的核心。是其生活育理论的的核心。教育理论陶行知先育理论的所必须、活之变化生认为：活之变化教育。生是教育的根本意义三大原理活随时变无时无刻根本意义所原有、含着深刻的教育哲之一，更的教育哲是其生活教育理论的核心。陶行知先生认为：“生活教育即生活无时无刻所必须、所原有、所自营的所自营的是教育的教育。生活之变化含着深刻是教育的教育意义根本意义所在，生活随时变化即生活均具有其无时无刻均具有其教育意义。”陶行知坚信现实生活蕴含着深刻的教育哲理。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育
【关键词】 生活即教育 陶行知思想 幼儿教育
【出　处】 《中文中科科科文文科技期期刊数数教版据（教库）（文教教摘版育）教育》2018年 第10月 02 421-421页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]殷若怡的生活陶行知的生活论在幼教育理论在幼论在幼导意义论在幼导意义[J]儿教育导意义[J],(A中的指]顾云导意义导意义3):践[J[J]]顾云教育理儿教育考试周]顾云刊，2刊，2]顾云015,(A201玉生活3):3):125.[2.]顾云:92教育理玉生活儿教育教育理论在幼]考试儿教育中的实:92践[J]考试周刊，2016,(6,(19):92.

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