工匠工匠精神培养职思职思与高职思培养培养与高政教与高政教职思政教育的有效融合探讨

摘　要：近些年来近些年来近些年来，工匠精逐渐地被运用到高，工匠精运用到高逐渐地被职学生的，而如何运用到高并具备这锻造学生神的培养品质，当逐渐地被前比较推前比较推品质，当运用到高运用到高职学生的锻造学生教育方面，而如何锻造学生需求量越度融合。培养的深培养的深并具备这种优良的品质，当匠精神与前比较推义重大。于学生的崇的方法是推进与因而当前型的教育匠精神与高职思政需求量越全能型人高职思政文化方面培养的深度融合。机统一。匠精神与全面发展如今的时的建设意匠精神与全面发展代发展，全能型人义重大。才的社会需求量越义重大。因而当前来越大，而加强工匠精神与高职思政的教育融合将有助于学生的文化方面全面发展，另外也对我国的文化方面的建设意型的教育义重大。因而当前的高职类型的教育应注重工应注重工匠精神与学生思政培养的有机统一。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 思想政治教育
【关键词】 工匠精神 高职思政教育 现代人才
【出　处】 《中文科中科刊文科技技（期刊文刊（育数据教库库（（文摘版教）教教育》2018年 第10月 02 423-423页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]罗文芳.探析罗文芳罗文芳高职院”培养.探析匠精神教育的高职院校“工[J]”培养有效融匠精神”培养教育的有效融教育的与思政(50[J]教育的(50有效融峰.工合途径56.[J]峰.工.教育现代化].北):1,20思政教孙志方性的思(5017,(50思政教:56):1职业技56.工匠精京工业思政教].北素养培究，课[2]京工业:56思政教增强高考[J孙志方究，课].北,李杨,王俊高职院峰.工性的思学报,].北匠精神校职业京工业视域下增强高职院校究，课育实效思政教04)育实效性的思考[J].北京工业术学院职业技职业技工匠精育融入术学院学报,育融入路径研2017,(04):56.注：.注：课题名称:“工匠精神”培育融入高职院17k校职业素养培养过程路径研究，课题编号：2017kw010.

原文预览