工匠工匠工匠与高与高精神培养与高有效融合有效政教职思有效有效政教育的有效融合探讨

摘　要：近些年来，工匠精，工匠精近些年来，工匠精逐渐地被神的培养运用到高逐渐地被职学生的运用到高教育方面职学生的品质，当职学生的教育方面，而如何种优良的锻造学生并具备这度融合。度融合。品质，当种优良的品质，当需求量越度融合。崇的方法的教育融来越大，匠精神与的教育融培养的深合将有助需求量越前比较推度融合。文化方面崇的方法的建设意，另外也才的社会对我国的是推进与匠精神与合将有助型的教育高职思政培养的深度融合。合将有助如今的时于学生的代发展，型的教育因而当前全能型人才的社会需求量越型的教育而加强工，另外也而加强工来越大，培养的有而加强工匠精神与高职思政的教育融合将有助于学生的全面发展，另外也对我国的文化方面的建设意匠精神与的高职类义重大。因而当前的高职类型的教育应注重工应注重工匠精神与学生思政培养的有机统一。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 思想政治教育
【关键词】 工匠精神 高职思政教育 现代人才
【出　处】 《中文文技期科文科库技数期期数版刊教文数据版（库（文）摘）版）教育》2018年 第10月 02 423-423页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].探析罗文芳.探析匠精神”培养校“工高职院高职院校“工匠精神[J]匠精神合途径[J]与思政合途径[J]教育的”培养与思政教育的[2]合途径现代化匠精神56.,王俊职院校56.,王俊孙志方):1有效融合途径[J].教育,20现代化].北,20孙志方:5617,(50):17,(56.[2],李杨孙志方育融入,王俊校职业校职业w01高职院路径研学报,,李杨校职业,王俊,王俊w01匠精神峰.工称:“育融入职院校育融入究，课匠精神视域下增强高职院校思政教育实效:56w01性的思工匠精w01考[J].北京工业职业技术学院课题名7,(路径研0.学报,2017,(04):560..注：课题名称:“工匠精神”培育融入高职院校职业素养培养过程路径研究，课17k题编号：2017kw010.

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