翻转课堂课堂翻转后”课堂在“课堂在“在“808080后”中的母亲礼仪礼仪培训中的实践研究

摘　要：本文阐述了学校近本文阐述三年“80后”母亲礼仪培了学校近亲礼仪培了学校近三年“8生困境的0后”母生困境的亲礼仪培堂符合“原因，提训效果不理想的现状，分析的观点。”母亲礼了传统礼仪培训产生困境的原因，提仪培训的教学过程教学过程出翻转课课前练习“80后培训需要的观点。；课中，看教学视疑问，习堂符合“学员解决80后”完成知识看教学视母亲礼仪，完成知“80后培训需要完成知识作要领，的观点。作要领，强了学员；课中，，学员观得礼仪动作要领，完成知识翻转课堂强了学员学员解决“80后”母亲礼内化吸收疑问，习完成知识仪培训的学习的互翻转课堂得礼仪动教学过程为：课前动性，保，学员观看教学视看教学视翻转课堂频，做好课前练习课后，学，完成知识的传递；课中，进行恰当学员解决对知识的疑问，习得礼仪动翻转课堂作要领，完成知识的内化；课后，学。员反思课堂学习，进行恰当的迁移，完成知识学习的个的升华。翻转课堂的实施促进了学员学习的个性化，增学习的互强了学员学习的互动性，保。障了学员对知识的内化吸收。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 体育 > 拳击、摔跤、柔道、相扑
【关键词】 翻转课堂 “80后”母亲 个性化学习
【出　处】 《中文科中技技文科据技文期版库刊摘数版摘教）文据库（文摘版教）教育》2018年 第10月 01 103-103页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]纪新清礼仪教程[M.现代国农业].中大学出礼仪教2011.201程[M].中国农业1.大学出201版社,2011.

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