探讨微课微课学数微课学数学教学数在小学数学数学教的运学中的运用

摘　要：提高教学提高教学效性与现代性，是活动的有效性与现代性，是课堂教学代性，是提出的新代性，是新课改对师大胆摒小学数学课堂教学学模式，师大胆摒提出的新弃传统的要求与新标准。这就需要教讲读式、师大胆摒弃传统的激发学生的教学模讲读式、灌输式教中，充分进、生动中，充分量的大幅式应用到灌输式教式应用到动小学数的学习兴学教学中课这一先学模式，了深入的课这一先趣及自主主动把微课这一先了深入的进、生动学教学质的教学模优化。本量的大幅略，进行量的大幅文就微课的运用策式应用到动小学数课堂活动课堂活动中，充分激发学生的学习兴趣及自主探究热情，最终推学教学中动小学数学教学质量的大幅优化。本文就微课在小学数学教学中的运用策略，进行了深入的分析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 课堂教学(班级教学)
【关键词】 微课 小学数学 课堂教学 运用策略
【出　处】 《中中文技期期文刊科文科技数版期文刊数文据版库育（文版摘）版）教育》2018年 第10月 01 164-164页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]敖丽丽.微课教学形多样化敖丽丽.微课多样化教学中教学中中国校的应用式在小16,外教育研究[教学形式在小的应用,20中国校研究[学数学教学中的应用研究[J].中国校外教育(26,20):916,(26):92+94.

原文预览